Отчёт
о результатах самообследования
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
города Калининграда центра развития ребенка - детского сада № 123
за 2014-2015 учебный год.
СОДЕРЖАНИЕ
I. Общая характеристика образовательного учреждения.
II. Структура управления образовательным учреждением.
III. Условия осуществления образовательного процесса.
IV. Содержание и качество, результаты образовательной деятельности.
V. Финансово-хозяйственная деятельность.
VI. Основные направления развития МАДОУ д/с №123 на 2014-2015 учебный год.
I. Общая характеристика образовательного учреждения.
Полное наименование: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития ребенка – детский сад № 123. Сокращенное наименование: МАДОУ д/с № 123. Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями, определенными законодательствами Российской Федерации, Калининградской области, нормативно-правовыми актами органов местного самоуправления городского округа «Город Калининград» и настоящим Уставом, путем выполнения работ, оказания услуг в сфере образования.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда детский сад № 123 (далее по тексту Учреждение) функционирует с 1980 года. Изначально детский сад находился в ведомстве Министерства Обороны РФ 22.11.2012 года детский сад был передан в систему муниципальных автономных дошкольных образовательных учреждений городского округа «Город Калининград». В 2013 году в учреждении была проведена небольшая реконструкция, в результате которой были открыты ещё две дополнительные группы, отремонтированы музыкальный и спортивный залы, пищеблок, медицинский блок, кабинеты логопеда и психолога, бухгалтерия, кабинет делопроизводителя. Проведён капитальный ремонт путей эвакуации отвечающий современным требованиям пожарной безопасности.
Учредителем муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Калининграда – детского сада №123 является Комитет по образованию администрации городского округа «Город Калининград».
Место нахождения учредителя: 236022, Калининград, улица Чайковского, 50/52
Адрес электронной почты учредителя cityedu@gazinter.net
Сайт учредителя http://eduklgd.ru
Юридический адрес образовательной организации: 236038 Россия, г. Калининград, ул. Куйбышева, 139.
Фактический адрес образовательной организации:
236038 г. Калининград, ул. Куйбышева, д. 139 – 1-ый корпус
236016 г. Калининград, ул. Потёмкина, д. 23 – 2-ой корпус
236038 г. Калининград, ул. Костикова, д. 3 – 3-ий корпус
27.02.2015 г. Произошла реорганизация путём присоединения МАДОУ д/с №88 расположенного по ул. Потёмкина 23, к МАДОУ д/с №123 расположенному по ул. Куйбышева 139.
Учреждение по своей организационно-правовой форме является автономным учреждением.
Собственником имущества Учреждения является городской округ «Город Калининград».Полномочия собственника имущества Учреждения осуществляются комитетом муниципального имущества и земельных ресурсов администрации городского округа «Город Калининград» (далее – Комитет).
Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляет комитет по образованию администрации городского округа «Город Калининград», местонахождение: Россия, г. Калининград, ул. Чайковского, 50/52. Председатель комитета по образованию: Петухова Татьяна Михайловна.
Образовательное Учреждение в своей деятельности руководствуется:
-
Конституцией Российской Федерации;
-
Законом Российской Федерации «Об образовании»;
-
Федеральным законом «Об автономных учреждениях»;
-
другими федеральными законами Российской Федерации;
-
указами и распоряжениями Президента Российской Федерации;
-
постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации;
-
законами Калининградской области;
-
решениями органов местного самоуправления городского округа «Город Калининград»;
-
лицензией на право ведения образовательной деятельности;
-
лицензией на осуществление медицинской деятельности;
-
Уставом Учреждения;
-
договором между Учреждением и родителями (законными представителями);
-
локальными актами Учреждения: Положениями; программой развития Учреждения; Коллективным договором; Правилами внутреннего трудового распорядка; должностными инструкциями; инструкциями по организации охраны жизни и здоровья детей в Учреждении; годовым планом работы Учреждения, основной образовательной программой Учреждения, штатным расписанием (объем образовательной нагрузки (учебный план); максимальная образовательная нагрузка в соответствии с нормами СанПиН; расписание непосредственно образовательной и совместной деятельности педагогов с детьми; режим дня).
Год ввода в эксплуатацию:
- 1 корпус МАДОУ д/с №123 по ул. Куйбышева д.139 – октябрь 1980 год;
- 2 корпус МАДОУ д/с №123 по ул. Потёмкина д. 23 – довоенной постройки;
- 3 корпус МАДОУ д/с №123 по ул. Костикова д. 3 – июль 2015 год.
Режим работы: 5-ти дневная рабочая неделя с 7.00 — 19.00.
Количество групп – 20, из них на 2015-2016 учебный год скомплектовано:
-
общеразвивающие – 20- групп (2-7 лет);
-
кратковременного пребывания (адаптационная) -1 группа (2-4 года).
На 1.09.2015 списочный состав воспитанников составлял: 550 детей.
Вывод: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития ребенка — детский сад №123 функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации.
II. Структура управления образовательным учреждением.
Непосредственное управление Учреждением осуществляет заведующий, за исключением вопросов, отнесенных федеральными законами или настоящим Уставом к компетенции Учредителя, наблюдательного совета или иных органов Учреждения, и несет ответственность за его деятельностью.
Первый заместитель заведующего координирует воспитательно-образовательный процесс в ДОУ, работу воспитателей, других педагогических работников, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности образовательного учреждения, организует просветительскую работу для родителей.
Второй заместитель заведующего осуществляет руководство работой по хозяйственному обслуживанию ДОУ, обеспечивает сохранность здания, хозяйственного инвентаря, имущества и своевременный ремонт, ведет документооборот, касающийся материально-технического обеспечения.
Главный бухгалтер обеспечивает соответствие осуществляемых хозяйственных операций законодательству РФ, контроль за движением имущества и выполнением обязательств организации, за отражением на счетах бухгалтерского учета всех осуществленных хозяйственных операций, предоставление оперативной информации о финансовом состоянии организации. Формирует в соответствии с законодательством о бухгалтерском учете учетную политику организации. Составляет в установленные сроки бухгалтерскую, налоговую и статистическую отчетности и представляет ее в соответствующие органы, а также проводит экономический анализ финансово-хозяйственной деятельности организации.
Старшая медицинская сестраконтролирует санитарное состояние помещений и участков детского сада, готовит детей к врачебному осмотру, обеспечивает организацию оздоровительных мероприятий и осуществляет контроль за соблюдением режима дня, приготовлением пищи и питанием детей, проводит учет отсутствующих, изолирует заболевших детей, ведет соответствующую документацию.
В Учреждении формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся:
- общее собрание работников;
- педагогический совет;
- наблюдательный совет
Наблюдательный совет рассматривает:
1) предложения Учредителя или заведующего о внесении изменений в Устав Учреждения;
2) предложения Учредителя или заведующего о создании и ликвидации филиалов Учреждения, об открытии и закрытии его представительств;
3) предложения Учредителя или заведующего о реорганизации Учреждения или о его ликвидации;
4) предложения Учредителя или заведующего об изъятии имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления;
5) предложения заведующего об участии Учреждения в других юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника;
6) проект плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;
7) по представлению заведующего проекты отчетов о деятельности Учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Учреждения;
8) предложения заведующего о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым в соответствии с законодательством, не вправе распоряжаться самостоятельно;
9) предложения заведующего о совершении крупных сделок;
10) предложения заведующего о совершении сделок, в которых имеется заинтересованность;
11) предложения заведующего о выборе кредитных организаций, в которых Учреждение может открыть банковские счета;
12) вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Учреждения и утверждения аудиторской организации (если проведение аудита для Учреждения предусмотрено действующим законодательством).
К компетенции общего собрания работников Учреждения относится:
- разработка и согласование локальных нормативных актов Учреждения, затрагивающие права и законные интересы работников Учреждения;
- избрание представителей от работников в наблюдательный совет;
- внесение предложений по изменению и дополнению Устава Учреждения.
Педагогический совет осуществляет управление педагогической деятельностью. К компетенции педагогического совета относятся:
-
осуществление разработки и принятие локальных актов, касающихся образовательного процесса;
-
осуществление разработки, утверждения и реализации программы развития Учреждения;
-
принятие решений по разработке, реализации и результатам освоения воспитанниками образовательной программы Учреждения;
-
принятие решения по выбору, реализации и результатам освоения образовательных программам дошкольного образования и адаптированных образовательных программ дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья;
-
принятие решений по выбору, реализации и результатам освоения воспитанниками дополнительных общеразвивающих программ различной направленности;
-
обсуждение и разработка авторских программ педагогических работников;
-
рассмотрение и обсуждение инновационной деятельности, методических направлений работы с воспитанниками в группах различной направленности, а также все вопросы содержания, методов и форм воспитательного и образовательного процесса;
-
утверждение годового плана работы Учреждения;
-
рассмотрение вопросов повышения квалификации и переподготовки педагогических работников;
-
принятие решений по организации и осуществлению видов деятельности, не являющихся основными, приносящими и не приносящими доход (дополнительные образовательные услуги; платные дополнительные образовательные услуги);
-
осуществление контроля выполнения основных видов деятельности Учреждения;
-
внесение предложений по изменению и дополнению Устава Учреждения.
Родительский комитет Учреждения осуществляет:
- участие в разработке предложений и рекомендаций по организации учебно-воспитательного процесса, оборудованию учебных помещений, в приобретении необходимой литературы;
- участие в организации и проведении культурно-массовых мероприятий, в том числе связанных с посещением театров, музеев, выставок и т.д.;
-может организовывать собственный фонд средств, используемых исключительно в соответствии с решениями Родительского комитета групп;
- привлечение внебюджетных средств;
- участие в организации просветительской работы среди родителей (законных представителей) по воспитанию активности, здорового образа жизни воспитанников;
- доносит до родительской общественности рекомендации администрации Учреждения по созданию оптимальных условий для обучения и воспитания воспитанников в Учреждении, в том числе по укреплению их здоровья и организации питания, в пределах своей компетенции.
Вывод: в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении города Калининграда центре развития ребенка — детском саду №123 создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения.
III. Условия осуществления образовательного процесса.
Предметом деятельности Учреждения является оказание услуг (выполнение работ) по реализации предусмотренных федеральными законами, законами Калининградской области, нормативными правовыми актами РФ и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления полномочий городского округа «Город Калининград» в сфере образования - осуществление образовательной деятельности по образовательным и адаптированным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, а также осуществляет образовательную деятельность по дополнительным общеразвивающим программам дошкольного образования.
Целями деятельности Учреждения являются:
- формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников;
- разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности;
- формирование и развитие творческих способностей воспитанников, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепления здоровья, организации их свободного времени;
- диагностическая и консультативная помощь родителям (законным представителям) воспитанников, а так же методическое, психолого-педагогическое просвещение.
Учреждение в 2014-2015 учебном году реализовывало образовательную программу дошкольного образования с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой; А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой; парциальных программ «Цветные ладошки» И.А. Лыковой, «Камертон» Э.П. Костиной, «Приобщение к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой, «Развитие речи» О.С. Ушаковой, дополнительные образовательные программы: художественно-эстетической направленности «Карамелька», «До-ми-соль-ка «Золотая ниточка»; физкультурно-оздоровительной направленности «Здоровячок»; познавательно-речевой направленности «Английский для малышей», «Говорушки», «Путешествие в сказку», «Занимательная математика»; коррекционно-развивающей направленности «В стране правильной речи .
В Учреждении созданы условия по организации питания, сна и прогулок в соответствии с СанПин 2.4.1.2660-10.
Для детей раннего возраста от 2 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность составлять не более 1,5 часа в неделю. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 минут. Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) – 2 часа 45 мин., в средней группе (дети пятого года жизни) – 4 часа, в старшей группе (дети шестого года жизни) – 6 часов 15 мин., в подготовительной группе (дети седьмого года жизни) – 8 часов 30 мин. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4 года жизни – не более 15 мин., для детей 5 года жизни – не более 20 мин., для детей 6 года жизни – не более 25 мин., для детей 7 года жизни – не более 30 мин. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 мин. соответственно, а в старшей и подготовительной 45 мин. и 1,5 часа соответственно. Обязательное проведение физкультминутки, динамической паузы. Продолжительность перерывов между различными видами непосредственно образовательной деятельности 10 минут.
В 2014-2015 учебном году в Учреждении в среднем работало 47 педагогов. На конец учебного года – 49 педагогов. Из них: воспитателей – 38, инструкторов по физической культуре – 3, музыкальных руководителей – 4, учителей-логопедов – 2, педагогов-психологов – 2. Заведующий -1, заместители заведующего – 3.
На курах повышения квалификации при государственном автономном образовательном учреждении Калининградской области дополнительного образования (повышения квалификации) «Институте развития образования» проходили обучение 16 педагогов, прошли обучение в МАУ «Учебно-методический образовательный центр» - 3 педагога, 6 педагогов – прошли обучение на курсах профессиональной переподготовки по направлению «Дошкольная педагогика» в БФУ им. Канта; 80% педагогического состава прошли курсы по ведению образовательной деятельности в условиях ФГОС ДО, 20% - запланировано в сентябре 2015 года.
6 педагогов прошли процедуру аттестации на 1 квалификационную категорию.
Удельный вес педагогических работников до 30 лет составляет – 19%; со стажем работы до 10 лет – 36,5 %.
Педагогов имеющих высшую квалификационную категорию – 4 человека, 1 категорию – 19 человек, вторую категорию – 3, соответствие занимаемой должности - 2 человека.
Вывод: 14 педагогов не имеют квалификационной категории, педагогических стаж в должности которых не достигает 2 года; запланирована систематическая работа по повышению профессиональной компетентности молодых педагогов и разработан ряд мероприятий на 2015-2016 уч. г., направленных на повышение квалификационного статуса педагогов.
Материально-техническое обеспечение Учреждения.
В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Все три корпуса детского сада светлые, тёплые, в 1-м имеется центральное отопление, во втором корпусе котельная, в 3-м корпусе газовое автономное отопление.
Важные качества обстановки всех корпусов — это привлекательность, информативность, доступность всех ее компонентов для каждого ребенка и для всего коллектива в целом. В Учреждении имеются следующие функциональные помещения, несущие по отношению к ребенку информативную функцию:-в 1и 3 корпусе физкультурные залы;
- 3 музыкальный зала;
- в каждом корпусе имеется логопедический кабинет
- в каждом корпусе имеется кабинет психолога;
- в каждом корпусе медицинский блок;
- в 1-м и 3-м корпусе методический кабинет.
Оборудованы две спортивные площадки.
Групповые помещения оснащены - 2 методических кабинета.
разнообразной предметно-пространственной средой, оборудованы системами: телевизор+ноутбук; имеются 6 мультимедийных установк .
На территории Учреждения расположено 20 прогулочных участков с уличным игровым оборудованием, в том числе с антивандальным оборудованием компании «Ксил».
Охрана Учреждения.
1 |
Наличие тревожной кнопки (обслуживающая организация) |
ФГКУ «Управление вневедомственной охраны» МОВО УВД РФ по Калининградской области, договор № Л0190 от 01.04.2013 г. ФГУП «Охрана» МВД РФ, договор № Л4405000068 от 01.03.2013 г. |
2 |
Наличие системы контроля доступа в учреждение |
ООО «СлабоТочные Системы», договор № 6СД/2013 от 01.01.2013 г. |
3 |
Наличие видеонаблюдения в учреждении |
ООО «СлабоТочные Системы», договор № 5СВН/2013 от 01.01.2013 г. |
4 |
Наличие автоматической пожарной сигнализации |
ООО «СлабоТочные Системы», договор № 4ПС/2013 от 01.01.2013 г. |
5 |
Подключение системы автоматической пожарной сигнализации на пульт единой диспетчерской службы «ЕДС 01» дата подключения |
ООО «Калининградское предприятие противопожарной автоматики», договор №165М от 01.01.2015 г. 01.01.2009 г. |
IV. Содержание и качество, результаты образовательной деятельности.
В 2014-2015 уч. году педагогическим коллективом решались следующие годовые задачи:
1. Совершенствовать приёмы и методы работы с детьми по укреплению их психофизического здоровья посредством формирования основ безопасной жизнедеятельности, организации правильного двигательного режима.
2. Способствовать развитию познавательной активности детей, речевому развитию посредством использования развивающих игр и упражнений через интеграцию образовательных областей в НОД.
3. Продолжать работу по развитию эстетических чувств детей, индивидуально – творческого потенциала через интеграцию театральной, музыкальной и художественной деятельности.
Физическое развитие.
Система работы ДОУ по развитию двигательной сферы воспитанников проходила через организацию следующих форм работы с детьми:
-
ежедневное проведение утренней гимнастики (развитие ОВД, совершенствования мышечного аппарата, тренировка дыхательных систем, закаливания организма); она проводится в различной форме: традиционная, игровая, гимнастика с использованием различных предметов, с элементы аэробики;
-
организацию и проведение НОД по физическому развитию 3 раза в неделю, которая проводилась с учетом принципов постепенности, повторяемости и системности физических нагрузок, соответствовала возрастным особенностям и двигательному опыту воспитанников; организацию НОД по музыкальному воспитанию (развитие ритмических, танцевальных движений, проведение игр различной подвижности);
-
проведение гимнастики после сна – «гимнастики пробуждения» (выполнение бодрящих физических упражнений возле кровати или в кровати: потягивание, растяжка мышц, активизация дыхательной системы, элементы точечного массажа, комплексы пальчиковых гимнастик, элементы ЛФК: ходьба по массажным коврикам и ребристым дорожкам, катание валиков, гимнастических палок ступнями и т.д.)
-
систематическое проведение во всех группах динамических пауз при организации НОД различной направленности - предупреждение утомляемости и снижения работоспособности (использование упражнений на снятие усталости при длительном статическом напряжении). Также проведение физкультминуток, пальчиковых, телесных игр, психологических этюдов в соответствии с лексической темой и возрастом воспитанников;
-
организацию двигательной деятельности на прогулках: самостоятельной двигательной деятельности: бег, катание на самокате, прыжки через скакалку, прыжки вперед, назад, на месте, игры с мячом и т. д. Организацию игр различной подвижности с учётом возраста детей. Игры включают различные виды движений (бег, ходьба, метание, прыжки и т.д.) и содержат интересные двигательные игровые задания (сюжетные, справилами, индивидуальные и т. д. Проведение индивидуальной работы с детьми по развитию физических качеств, отработке технической стороны выполнения упражнений, в том числе и с физкультурным инвентарем.
-
организацию двигательной деятельности в течение дня в групповых уголках двигательной активности: самостоятельной, подгрупповой, групповой с атрибутами к подвижным играм, физкультурным оборудованием;
-
комплексно-тематическому планированию, годовым задачам ДОУ соответствуют досуговые спортивные мероприятия и праздники: «День знаний» сентябрь 2014 года, праздник «Весёлые старты» - сильные, ловкие и смелые для старших подготовительных групп, досуг «Спорт — это сила» - октябрь 2014 года; спортивный досуг для младших и средних дошкольников «Вместе весело играть», эстафета для старших дошкольников «День защитника отечества» - февраль 2015 года.
По данным мониторинга наблюдаются стабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательной программы по физическому воспитанию. Динамика усвоения программного содержания в 2012-2013 у.г. составила - 33%, в 2013-2014 – 39 %, в 2014-2015 динамика 41% .
Познавательно-речевое развитие.
В рамках решения второй годовой задачи МАДОУ с педагогами, воспитанниками и родителями (законными представителями) были проведены различные мероприятия.
Семинар – практикум: «Использование занимательных средств обучения для познавательно – речевого развития детей». Консультация для воспитателей «Использование наглядных игровых методов и приемов способствующих развитию познавательной активности детей и речевому развитию в НОД.»
Взхаимопосещение непосредственно образовательной деятельности воспитателями. Открытые занятия с детьми имеющими логопедические патологии.
Интегрированные занятие по развитию творческого воображения, связной речи.
Предметно-пространственная среда по сравнению с предыдущем годом значительно пополнилась. В каждой возрастной группе. Педагоги систематически пополняют электронные ресурсы методического кабинета разработками мультимедийных, «кейсовых», презентаций по различным темам. В группах имеются информационные накопители с обучающими DVD фильмами, роликами, дидактическими играми. Наполняемость среды по познавательному развитию — достаточная и соответствует ФГОС.
По данным мониторинга, наблюдения за осуществлением образовательного процесса выявлено, что в результате работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников (развивитие способов, средств познания, временных понятий, ориентировке в пространстве) через интеграцию математического содержания с другими разделами программы наблюдается общая тенденция повышения уровня математических представлений у детей по сравнению с началом учебного года на 25-35%. Необходимо продолжать работу по формированию элементарных математических представлений, усилив работу по развитию интегративных качеств и самостоятельной активности воспитанников.
Художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие
В рамках решения третьей годовой задачи МАДОУ, для воспитателей были проведены следующие консультации и практические занятия:
1. «Приобщение детей к традициям народной культуры, посредством народных праздников и развлечений».
3. «Фольклор в дошкольном воспитании».
4. «Особенности духовно-нравственного воспитания дошкольников».
5. «Оценка народных подвижных игр педагогической наукой»
6. «Общие психологические правила, касающиеся свободы, развития и творчества детей». Педагог-психолог Лаврентьева Т.Е.(20.01.2015 г.)
7. «Художественно-эстетическое воспитание дошкольника в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и фольклора».
8.«Фольклор в дошкольном воспитании», «Русское народное творчество (сказки, песни, танцы, праздники) в воспитании дошкольников».
Анализ открытых мероприятий показал, что работа в данном направлении проходит в системе не во всех возрастных группах.
В группах оформлены «Библиотечки» для родителей, где содержится литература по воспитанию и обучению дошкольников в различных направлениях.
Вывод: исходя из данных мониторинга образовательного процесса, можно сделать вывод, что ознакомление воспитанников с культурой народов России способствует освоению образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие».
Необходимо усилить работу по развитию социальных навыков, ознакомлению воспитанников с окружающим миром.
Таким образом, исходя из выше указанного можно сделать общий вывод об образовательной деятельности учреждения: работа в МАДОУ д/с №123 по формированию эстетического восприятия окружающего мира через ознакомление воспитанников с культурой народов России требует продолжения и решения ряда задач:
- 1. повышение квалификации педагогических работников;
- 2. тщательного планирования работы с родителями и социальными партнерами воспитателями групп и воспитательно-образовательной работы с воспитанниками;
- 3. наращивание методической базы, предметно-развивающей среды учреждения;
- 4. активизации работы в мини-музеях учреждения;
- 5. активизировать работу по краеведению.
Коррекционная работа
Одним из критериев психолого-педагогической деятельности является сохранение и укрепление психофизического здоровья детей в МАДОУ. На протяжении учебного года создавались благоприятные психолого-педагогические условия для всестороннего развития детей.
Коррекционные и развивающие занятия в подгрупповой и индивидуальной форме проводили специалисты ДОУ. Коррекционная работа проводилась согласно рекомендаций ПМПК.
Для оптимального развития детей по данному направлению в ДОУ создана пространственно – развивающая среда. Функционировал консультационный пункт, логопункт, где за год прошло 13 человек.
Проводится кружковая работа по профилактике речевых нарушений с детьми средних групп «Умелый язычок».
В данном направлении ДОУ тесно взаимодействует с КОИРО; БФУ им. Канта; диагностическим реабилитационным центром детей и подростков на ул. Гостиной, МАУ «Учебно-методический центр», социально-психологической службой г. Калининграда.
Коррекционная работа проводилась в тесном сотрудничестве с семьёй:
- индивидуальные беседы и консультирование специалистов ДОУ:
« Психологическая готовность ребенка к школе»; «Коков он, ваш ребенок»; «Особенности развития речи детей с ОНР»; « Радость творчества» и т.д.
- педагогическое просвещение;
- совместные праздники и развлечения;
- совместные экскурсии;
- просмотр открытых занятий;
- наглядная агитация: «Формирование произвольного поведения у детей старшего возраста», «Семья и ребенок»; «Права ребенка», «Дизартрия стертой формы - что это», «Как разучивать скороговорку», «Речевые правила»
V. Финансово-хозяйственная деятельность.
За отчетный период 2014 на расчетный счет учреждения поступило 331708,0 тыс.руб., из них:
-
субсидий на выполнение муниципального задания – 20603,6 тыс. руб.;
-
целевой субсидии на обеспечение пожарной безопасности и санитарно-гигиенических требований 1150,0 тыс. руб.
-
развитие системы образования - 5100,00
Итого поступление субсидий из бюджета: 26 853,6 тыс. руб.
-
родительской платы — 4484,9 тыс. руб.;
-
за оказание дополнительных платных образовательных услуг — 200,9 тыс.руб.;
-
питание сотрудников – 168,6 тыс. руб
Итого поступление внебюджетных средств 4854,4 тыс. руб.
Расходы за указанный период составили 28162,1 тыс.руб., из них:
-
на заработную плату — 14 445,8 тыс. руб.;
-
начисления на оплату труда – 4230,6 тыс. руб.;
-
услуги связи — 30,8 тыс.руб.;
-
коммунальные услуги — 1 478,1 тыс. руб.;
-
услуги по содержанию имущества (вывоз мусора, дератизация, обслуживание теплосчетчика, ремонт техники, капитальный ремонт и т.д.) – 1 915,8 тыс.руб.;
-
прочие услуги (охрана, мониторинг и обслуживание пожарной сигнализации, услуги банка, обслуживание компьютерной техники, подписка, дезинфекция территории и т.д.) – 331,8 тыс.руб.;
-
прочие расходы (налог на землю, налог на УСНО, оплата за негативное воздействие на окружающую среду, гос. пошлины и т.д.) 149,2 тыс.руб.;
-
затраты на приобретение основных средств 764,1 тыс. руб.;
-
затраты на приобретение материальных запасов 4815,9 тыс. руб., в том числе:
- на приобретение продуктов питания 4 578,3 тыс.руб.;
- на приобретение медикаментов и дезинфицирующих средств, строительных материалов, сантехнического оборудования, мягкого и производственно-хозяйственного инвентаря — 237,6 тыс.
VI. Основные направления развития МАДОУ д/с №123 на 2015-2016 учебный год.
Выводы о работе:
-
В учреждении создана развивающая среда, стимулирующая познавательное развитие и активность детей в различных видах деятельности, способствующая целостному гармоничному развитию ребенка.
-
Учтены возрастные и индивидуальные особенности развития ребенка, созданы условия для различных видов двигательной активности, формирования здорового образа жизни.
-
Профессионально совершенствуются все участники образовательного процесса (воспитатели, педагоги дополнительного образования, специалисты службы сопровождения, медицинские работники, логопеды).
-
Совершенствуется материально-техническая база.
В соответствии с приоритетами образовательной политики России, исходя из анализа работы за предыдущий год и образовательных потребностей населения города Калининграда, детский сад определяет на следующий учебный год следующие задачи:
-
Укрепление психофизического здоровья воспитанников через повышение двигательной активности воспитанников посредством подвижных игр народов России.
-
Усиление мер по недопущению и распространению вирусных и ЛОР заболеваний; продолжение просветительской деятельности общественности по вопросам воспитания здорового ребенка через активные формы взаимодействия (конкурсы, акции, проектную деятельность). Активное проведение вакцинации против гриппа.
-
Оптимизация процесса речевого развития воспитанников посредством дидактических компьютерных игр, упражнений, мультимедийных разработок и компьютерных методических комплексов по речевому развитию.
-
Развитие творческих способностей дошкольников через ознакомление с творчеством русского народа и народов России.
-
Осуществление коррекционно-развивающей работы с детьми, нуждающимися в специализированной помощи, внедрение инклюзивного образования.
-
Укрепление связи МАДОУ и семьи для тесного взаимодействия и решения воспитательно-образовательных задач.
-
Повышение профессиональной компетентности, педагогического мастерства педагогов.
-
Развитие материально-технической базы учреждения. приобретение игрового уличного оборудования; оснащение образовательного процесса современными игрушками и пособиями в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п |
Показатели |
Единица измерения |
1. |
Образовательная деятельность |
|
1.1 |
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: |
562 человек |
1.1.1 |
В режиме полного дня (8 - 12 часов) |
556 человек |
1.1.2 |
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) |
6 человек |
1.1.3 |
В семейной дошкольной группе |
человек |
1.1.4 |
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации |
человек |
1.2 |
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет |
52 человек |
1.3 |
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет |
510 человек |
1.4 |
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: |
человек/% |
1.4.1 |
В режиме полного дня (8 - 12 часов) |
человек/% |
1.4.2 |
В режиме продленного дня (12 - 14 часов) |
человек/% |
1.4.3 |
В режиме круглосуточного пребывания |
человек/% |
1.5 |
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: |
человек/% |
1.5.1 |
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии |
человек/% |
1.5.2 |
По освоению образовательной программы дошкольного образования |
100 % |
1.5.3 |
По присмотру и уходу |
человек/% |
1.6 |
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника |
1,1 день |
1.7 |
Общая численность педагогических работников, в том числе: |
52 человек |
1.7.1 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование |
46% |
1.7.2 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) |
44/% |
1.7.3 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование |
54% |
1.7.4 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) |
54/% |
1.8 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: |
32% |
1.8.1 |
Высшая |
8% |
1.8.2 |
Первая |
36% |
1.9 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: |
|
1.9.1 |
До 5 лет |
26/% |
1.9.2 |
Свыше 30 лет |
23% |
1.10 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет |
19% |
1.11 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет |
17% |
1.12 |
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 3 года повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников |
56% |
1.13 |
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников |
54% |